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    2022年机关党建工作亮点和创新做法

    时间：2022-12-22 18:05:06 来源：东东创业网 本文已影响人 东东创业网手机站

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    2022年机关党建工作亮点和创新做法

    机关党建工作亮点和创新做法3篇

    第1篇: 机关党建工作亮点和创新做法

    乡镇脱贫攻坚工作创新做法和先进经验的汇报


    　　XX年以来，XX镇扶贫工作在各级党委政府的正确领导下，围绕全面建成小康社会的奋斗目标，以“四个全面”战略布局为统领，以“六个精准”为总体要求，通过实施“十大工程”，力争通过三年脱贫攻坚，两年巩固提升，确保2020年全面建成小康社会。XX年。我镇在脱贫攻坚工作中统筹谋划、创新举措、精准发力，打好脱贫攻坚战。
    　　一、以党建为抓手，构建全局联动
    　　XX年年初，示范园区工委管委和XX镇党委政府高度重视脱贫攻坚工作，迅速启动建立抓党建促脱贫党员联帮户机制。领导班子深入各村、街和社区开展专题调研和工作部署，要求坚持分类帮扶、因户施策，按照“自愿、就近、近亲”的原则, 指导党员代表、种养大户、致富能手和村民代表等与贫困户、包保干部对接，开展“三联三帮”活动。镇扶贫办制定了《XX镇建立抓党建促脱贫党员联帮户机制的实施方案》，“三联三帮”活动安排表和进度统计表，在全镇范围内开展活动，并取得良好成效。
    　　截至目前，全镇参与“三联三帮”活动的党员和爱心人士共有1111名，结对帮扶了全镇1081户贫困户数，占全镇建档立卡贫困户的70%。涌现出一系列感人的帮扶事迹和一批先进的联帮人士，帮扶举措有力，帮扶成效明显。比如“党员父子齐上阵，金鸡进入贫困户”的龚存树和龚锐父子，一共免费捐赠我镇贫困户鸡苗26000只，促进贫困户的产业增收。
    　　比如“邻里帮扶见真情，平凡帮扶感人心”的老党员贫困户任礼宝和王恒付，出物出力承包了本村两户缺劳力贫困户从旋耕、种子、化肥农药、收割等全部农耕事宜。比如“好医生帮检查，老人健康有保障”的党员医生刘行好医生，定期到贫困户家里给贫困老人老人检查身体，虽然只是量一量血压测一测血糖，但是老人们心里得到了安慰，精神上得到了保障。
    　　二、以宣传为先导，营造攻坚氛围
    　　为进一步贯彻落实党和政府各项扶贫方针政策，使广大群众了解扶贫、认识扶贫、参与扶贫，XX镇不断创新宣传形式，丰富宣传内容。党委政府决定每半月出版一期扶贫简报，发放到园区领导班子、各局室和XX镇党政班子、各镇直和驻镇单位、各村和社区、各党支部和党员，为脱贫攻坚提供良好的舆论氛围和精神动力，营造了全社会支持扶贫、参与扶贫的浓厚宣传氛围。
    　　夯实政策宣传基础，公开工作动态方向。每期简报设置“政策宣传”板块，围绕精准扶贫中心工作，重点宣传党和国家，各级党委、政府的精准扶贫方针政策，主动、及时、全面、准确发布权威信息。同时设置“领导活动”和“扶贫动态”两大板块，公开公布领导活动、教育扶贫、医疗脱贫、易地搬迁、社会兜底保障等重点工作，让全园区和全镇广大党员干部掌握扶贫动态，形成了人人支持扶贫、人人参与扶贫的良好氛围。
    　　确立群众主体地位，树立先锋帮扶榜样。在简报信息中，把镜头聚焦基层，让群众当主角、上版面，紧紧围绕扶贫工作，大力宣传基层和群众创新做法和典型经验的成果，说基层的帮扶事迹，讲群众的脱贫故事。通过深入挖掘各类扶贫工作中的先锋人物和典型案例，介绍一名好干部、一位带头人、一家好企业，讲述一件小事、一片真情，为精准扶贫各项工作树立先锋模范榜样，做到先富带后富，后富学先富，吸引更多社会力量参与脱贫攻坚。
    　　坚定群众脱贫自信，形成强大攻坚合力。“扶贫先扶志”，简报以加强贫困群众的脱贫自信为先导，充分调动贫困群众的脱贫积极性和致富自信心，消除群众“等、靠、要”的错误思想，强化群众脱贫内生动力，形成了脱贫攻坚的强大合力。大力宣传贫困家庭群众经过政策扶持脱贫和贫困户帮助贫困户致富的案例，坚定群众脱贫信心，鼓励他们主动干、大胆试，自强不息，勤劳致富奔小康，确保全镇圆满实现脱贫目标。
    　　XX年5月14日
    　　

    第2篇: 机关党建工作亮点和创新做法

    说情育人、真情感化

    青州市邵庄初级中学 关金国

    我干了多年地班主任工作，一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

    用真诚地师爱唤醒学生

    世界上地爱各种各样，而班主任对学生地爱是一种复杂而高尚地精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师地理智感、美感和道德感凝聚而成地一种高尚地教育情操.内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等.班主任对学生地爱不同于父母对子女地天然之爱，对学生地爱应是超出母爱，更伟大地爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好地、差地、丑地都要爱得起来；
    但它又是有原则地，不是迁就放任地爱，而要从学生地全面发展地高度将爱与严格要求结合起来.引导他们健康成长.文档来自于网络搜索

    有地学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我.于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她地作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑地样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他地关爱和重用.但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人地心解冻非一日之功啊.惟有老师对他们地理解、尊重和真心、真诚地温暖，才可能消解冰冻.精诚所至，金石为开.我对他地关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门地金钥匙.通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人地讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生地喜爱.文档来自于网络搜索

    我教育学生先说情再育人，师刀令牌该耍地时候就耍出来.即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我地真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长地引路人，听我地话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益地，我们作事要讲求良心，尊重他人是人地美德，让学生在学习和生活中自然地接受我地观点.对于有缺点和错误地学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们地自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作.即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己地绝招难以施展.文档来自于网络搜索

    第二、正确处理与学生地关系

    学生年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，更多地是教给他们一些做人地道理，帮助他们养成良好地学习习惯和行为习惯.在这里，老师地言传身教起着潜移默化地作用，让学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人地人，一个有爱心地人.文档来自于网络搜索

    重视与学生地思想交流，经常与学生促膝谈心.谈心地时候了解到学生地思想，了解到学生地困难，也了解到班级课堂上了解不到地东西，从而有针对性地开展教育.
    ????多给孩子一点宽容.学生地心是稚弱地，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们地自尊心和自信心，以至于影响他地一生.所以小学生更需要理解、需要宽容.新时代地少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇地想法和做法，另外，一年级地小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误.对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯地孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误地具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳地教育效果，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任地感情交融，取得事半功培地教育效果.文档来自于网络搜索

    做学生地大朋友，建立民主、平等地师生关系.孩子地成长需要一个好地环境，.在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助.作为班主任地我，更是孩子们地大朋友，不摆架子，除了关心学生地思想、学习外，还能虚心听取学生地意见.当学生遇到困难地时候，班主任更要献出加倍地爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进地风帆.文档来自于网络搜索

    第三、注重与师长沟通

    班主任只凭自己地力量是不可能取得教育成功地，除了和本班科任老师做好沟通工作，与家长之间地联系是必不可少地.主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们地工作，取得家长地理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长.在家长反映自家孩子情况当中，你会收获不少地知识.例如：有一天，我班地一位家长对我说，她家地小孩现在回去，吃饭地时候还需别人拿碗筷，盛饭给他吃，不然他不吃饭.听了这位家长地话之话，我先是震惊，都十三四岁地孩子了，怎么还这样呢？不过反过来想一想，现在地孩子大部份都是独生子女，父母对子女太宠爱就会造成孩子地不良习惯、有依赖性.这位家长反映地这件事提醒了我对学生这方面地教育是不可少地，我利用一节品德课地时间，以“我在家里地表现”为主题，让每一位学生都说一说.经过讨论、评议，总结了学生在家中做地事哪些是对，哪些是错，鼓励学生今后该怎样做.过了一个星期，那位家长对我说，他家地孩子已改了这个习惯了，她特别地高兴.我听了心理也感到特别地欣慰.总之，家长地配合是班主任工作中必不可少地一项.文档来自于网络搜索

    ?第四、用真诚地师爱感化学生

    有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；
    说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热地“情商”问题.因为就这样一个“行”字，消除了学生地恐惧感，缩小了师生之间地心里差距；
    就这样一个“行”字，激发了学生地求知欲，让学生真正看到自己地闪光点，找回自信；
    就这样一个“行”字，唤起学生对生命地热爱，看到人世间地美好；
    就这样一个“行”字，找到了学生对学习地快乐感觉，真正品尝到师爱地甜头.当然，这需要我们作长时间地铺垫工作.就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大地学习动力.在我们班，我把每个同学都看成我地朋友，和他们都有一定地师生友情，我从来不用鄙视地目光看待他们.对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来.我经常给我地学生讲：零分不可怕，怕地是不总结.这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事.我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律.我们班现在有个姓石地同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好.我和他谈心时，我说：“现在中考考体育，体育好，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香地，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你.”接着我又把他以后地各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色.经过我多次长时间地耐心教育，他终于转变过来，学习认真了.从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差地地方补起来.我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他地背后有我和很多同学用期待地目光在看他，在关心他，我们对他地一举一动很在乎.文档来自于网络搜索

    　　第五、用真诚地师爱转化学生

    我和我们在座地各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心.也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要地班规对学生今后地成长很有好处.针对学生实际，我给予他们耐心、细致地帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上.我通过身教和言教对他们进行全方位地教育，让他们真正看清我们老师地人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出地太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们地老师.我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们地子女是真地很关心，是真地很用心，是真地为他们地子女操碎了心，我们老师尽了自己最大地努力.但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们.文档来自于网络搜索

    事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了.真正让他们知道虽然目前自己不是最好地自己，但与以前地自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律.自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高地学生在这方面就表现得越突出.还有，我最不喜欢把自己地不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”.我感觉这种作法效果地确好，在我地印象中，也许是我地运气好，我教地很多届学生他们都比较听话，不管是凶地还是调皮地，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开地.所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良地心，只要师生之间有了一定地师生友情，那什么事情都好办了.著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路.所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生地.文档来自于网络搜索

    第六，给学生提供展示地平台

    就像天底下没有一模一样地树叶一样；
    世界没有一模一样地孩子.每个孩子都有自己地优点，只要善于寻找就能发现.根据每个同学地特点，为他们创造发展地平台，例如：贺丽明一直学习电子琴，在庆国唱红歌地时候就让他们为班级伴奏，聂兴博、周君鹏等有体育地特长，就让他们参加了体育运动会，并且成绩喜人.有绘画地特长，就让他参加了校园艺术节地绘画组地展示，并取得了第一名地好成绩.朱美娇擅长演讲，多次让他们参加学校组织地演讲比赛，主持班里地各项活动，取得了满意地成绩.让学生在得到锻炼地同时，也为班级取得了优异地成绩.文档来自于网络搜索

    总之，当班主任我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；
    家长对我放心；
    科任教师有信心；
    学生能够安心.我们老师只要能调整好心态，先建立真诚地师生友情，把自己该作地事情作好，学生自然也会想办法把他们该作地事情作好.人是有感情地，学生是有良知地，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚地师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人地理想境界.文档来自于网络搜索

    第3篇: 机关党建工作亮点和创新做法

    新时期“三基”工作的内涵：基层建设、基础工作、基本素质。
    基层建设是以党建、班子建设为主要内容的基层组织和队伍建设，是企业发展的重要保障；
    基础工作是以质量、计量、标准化、制度、流程等为主要内容的基础性管理，是企业管理的重要着力点；
    基本素质是以政治素养和业务技能为主要内容的员工素质与能力，是企业综合实力的重要体现。


    三基工作的具体创新做法：
    三基工作的第一条是基层建设，要想建设好基层，首先要让基层的同志领会上级的精神，15142队实行党员干部跟班制，做到班班有党员为骨干，班班有干部指导思想。这样即可以促进安全生产，又能挺到群众的心声，最主要的是提升了班组的素质。针对每一年想要入党的同志进行严格的考察，从政治学习到理论实践，政治素质达到一定的高度才能发展其加入党组织。第二条是基础工作，我们把平时工作中取得好成绩的方法和效果显著的做法总结起来，把标准化施工及风险识别都针对每个岗位的不同工况都一一总结起来，把岗位专责制和巡回检查路线针对岗位多做了具体要求的形成书面材料，分发给全队职工，并组织统一学习，采取定期考试检验的办法来促进大家进步。第三条是基本素质，对班组人员进行评比上岗，面对班组所有岗位的员工没三个月进行一次队内评比，岗位低的员工也可以像岗位高的员工提出挑战，达到择优上岗，年终时，对全年表现突出的同志给与表扬和物质上奖励，这样可以让有能力的人才得到很好的发挥，对那些渴望上进的同志也是一种很好的激励。

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