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    初三数学一模学情质量分析

    时间：2022-11-02 13:25:05 来源：东东创业网 本文已影响人 东东创业网手机站

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    初三数学一模学情质量分析

    初三数学一模学情质量分析2篇

    第1篇: 初三数学一模学情质量分析

    初三历史一模质量分析

    一、卷面分析

    １、题型：符合新课改题型要求，对传统题型进行了修改与补充。在选择题与材料题的基础上，增加了读图题、探究题。题型新颖，问法灵活，考查全面，且图文并茂、形式活泼，通过这些题型考查学生的分析、综合、理解、应用能力。充分体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念。

    ２、难度：试题难度适应中考的要求，难易适度，在照顾大多数学生的基础上，适当的设计了部分拔高题。

    ３、范围：本次期末考试范围是初一初二初三，试题对基础知识的考查是主体内容，且重点突出。考试内容与教学内容基本达到了一致，试题覆盖面广，符合新课标要求。

    4、基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

    二、学生答题情况分析

    （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。

    （2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。

    （3）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。

    （4）学困生关注不够，和优生差距大，我们的课堂教学效率还有待提高。

    （5）部分学生书写马虎、卷面不整洁。

    四、改进措施今后努力的方向

    1、继续夯实基础，引导学生熟练准确的掌握基础知识。

    2、加强综合能力培养，注重知识点的内在联系，注重以小专题纵横向整理归纳知识，加强比较教学，指导学生在纵横联系对比中构建知识网络，掌握系统化的知识；
    开展探究性教学活动，学生通过历史事件、历史人物等内容的探究，提高探究能力以及分析解决问题能力。

    3、加强材料题的训练。引导学生学会抓材料中的关键字词句把握材料中的信息；
    强化学生“论从史出，史论结合”的意识，用简明的语言答题。

    4、强化审题能力的培养和规范性答题训练。加强针对性的练习，指导学生培养认真审题以及规范答题的习惯。

    第2篇: 初三数学一模学情质量分析

    初三数学一模学情质量分析

    ——初三数学备课组

    一、本次模拟考试时间是2012年4月27日，试卷源于临河四中第做一次模拟试题，全卷满分为120分，测试时间为90分钟。

    二、试卷分为单项选择题、填空题、解答题。从答题情况看，选择题得分还可以，填空题14很大一部分学生不能做出正确的答案，原因是第一轮没有复习完，综合的题目没有加以训练。

    三、从大题的情况分析:

    题号 典型错误

    19 (1)不会0指数幂。

    (2特殊角的三角函数值不熟悉。

    (3)个别学生不细心。

    20 失分主要是学生因式分解不到位，不能够准确的分解，有

    的同学直接去分母了。

    21 失分的原因是因为学生没有补充完整，

    23 大部分都能根据矩形定义完成第一题，第二题的画图由于

    图形不准确，所以影响学生的分析失分比较高，而且在证

    明过程中不严谨，推理过程不完整

    24 (1)学生没有弄清楚是谁的高度，三角函数的应用不太

    熟悉

    (2)计算出错，代入错误。

    (3)误以为旗杆的高度是CH的长。

    (4)没有单位。

    (5)没有按要求四舍五入。

    25 相似三角形的利用不熟悉，不会用比例证相似。

    26 (1)失分主要是不熟悉二次函数的顶点式关系式，还有

    不知道顶点公式，没法求出函数关系式

    (2)缺乏解综合题思路，不了解两小题之间的关联性。

    四、下阶段复习建议

    针对本次模拟考试暴露出来的问题，依据巴彦淖尔市中考考试说明，以及教育局许志强老师的辅导，我们8位数学教师对本班存在的问题都认真进行了认真仔细的分析(甚至分析到班、还分析到人)，发现各班学生的典型问题，以及全年级学生在数学上存在的共性的问题，我们觉得在后续复习中会注意到以下几个方面。

    1(更高层次上回归课本、夯实基础

    基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。从本次模拟情况来看，部分学生重点知识点仍不熟悉(如二次函数的顶点式关系式、顶点坐标公式等);书写规范仍需强调(如单位、笔误等);基本计算能力不强(如移项、变号等)、基本概念不清(如把分式化简当作分式方程去分母等);基本思想方法不会应用等仍是失分的主要原因，夯实基础，是中考决胜的首要前提，仍是任重道远，也是提升复习效果的决定因素。

    2(研究近几年中考试题，突出重点

    去年用的是赤峰的中考题，今年的形式变化，所以我们以及研究了近几年的巴彦淖尔市中考题，我们分析通常考查的是教学中最重要的知识点与方法，更关注数学知识的本质，一般来说新题不难，难题不怪。所以我们觉得后期复习应简缩内容，学会“取舍”，突出重点，关注核心内容，关注中考样题，围绕重要知识和方法精选例习题，通过变式训练层层递进，反复渗透，务求高效。

    3(上好试卷讲评课和专题复习课

    试卷的讲评是后期复习中最常用的课型，面对各地的模拟题，我们慎重选择，但是不放过每一套题，我们会对这些卷的讲评要进行深入的研究，会大大提高复习效率。讲评课要从知识、审题、思路、方法、技巧、步骤、切入点等方面入手，剖析学生作答情况，并及时进行补偿训练(符合本班学情)，切忌泛泛而谈，一定要做到堂堂清，天天清，人人清。

    4(提升答题技术

    从本次的考试看，学生很多的题目十分厉害的原因是对答题的不规范，我们要从中考阅卷来看答题规范要领，对学生进行必要的书写规范及临场答题技巧与策略培训，并按照中考评卷的基本原则，在课堂训练中进行落实而且及时的点评，让在学生自己的领悟过程中提高，不断提高数学成绩。

    5(注重心理训练

    中考，不仅是能力的比拼，也是心理的较量，能力是基础，心态是保障(只有在良好的心态下，才能正常发挥，甚至超水平发挥。心态决定成败。我们会在以后的模拟中训练学生的心理素质，和学生交心相谈，让他们放松心境正常发挥。

    通过数学模拟考分析，初三数学八位教师都交流了思想，达成了共识，明确了努力的方向和奋斗目标，对本届学生的教学也有了更清晰的认识，也为今后一个月的教学明确了思路。大家鼓足干劲，努力做好下阶段的工作，在共同努力下，六中的数学教学质量必将得到稳步提高。相信在师生的共同努力下今年七月一定再创辉煌～

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