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    促进幼儿教师专业发展发言稿参考范本

    时间：2022-12-31 19:40:07 来源：东东创业网 本文已影响人 东东创业网手机站

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    促进幼儿教师专业发展发言稿参考范本

    促进幼儿教师专业发展发言稿参考范文2篇

    促进幼儿教师专业发展发言稿参考范文篇1

    幼儿教师专业发展总结




    6 幼儿教师专业发展总结

    本学期我很高兴担任大小班的计算教学工作。经过我的努力，一个紧张又有趣的学期又过去了。我一直还是本着“一切为了孩子”的宗旨开展我的幼儿教育工作。我很坚持一分耕耘一分收获，只要我用心付出，就会有收获 。通过本年度的学习和教育教学的实践工作，我觉得在个人专业化发展方面有了进步，下面我把这方面工作做一下总结：

    一、专业素质得到了进一步的提高

    思想方面：

    积极参加政治学习，对幼儿教育事业充满了责任感。遵守幼儿园规章制度。时刻严格要求自己，以身作则，敬业爱岗，乐于奉献。培养学生的创新能力，既教书又育人。。在工作中，不怕困难，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己.爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”。



    自身素养：


    学习成为了一种习惯，具有积极的精神面貌，热情诚恳，较强的自我调控能力和坚强意志品质。

    每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。



    二。掌握了一些专业知识。



    作为幼儿教育的新战士，我树立终身学习的观念，学习专业知识，学习现代教育教学理念，学《幼儿园工作规程〉〉〈〈幼儿园管理条例》，领会《幼儿园教育指导纲要》精神，还学习了《幼儿教育》《学前教育》等教学刊物，把握了现代幼儿教育的开放性，创新性。明确了教师在幼儿活动中的角色是“支持者”‘合作者’“引导者”。用幼儿教育理论指导幼儿教育实践。



    三。养成研究的习惯。



    在 日常教育活动中，坚持勤于思考，反复实践，将在园内发生的细小问题进行研究。如“孩子们为什么随地扔脏东西？”等。和同事们交流，与同事合作，与家长沟通。经常参加教育活动，思考自己该怎样做更好。树立研究意识，养成研究习惯，使自己的工作做得比较好。



    四。在反思中成长。



    幼儿园教师专业成长的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。所以本学年每天都对自己的工作进行反思，找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点。每个月都完成一篇叙事反思，通过反思能帮助进一步理清实践中的问题。



    五。教育理念得到了进一步刷新。



    教师专业化发展随着纲要的深入实施而不断推进。课堂上都以幼儿为主体，师幼互动。

    坚持每天按计划完成教学活动，作到心中有目标的去完成教学工作。对园领导布置的工作按时完成。全身心地爱护、关心、帮助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。



    六。教育工作也得到了升华。



    将全新的教育理念转化到教育实践行为中，教学过程以游戏为主要手段，体现幼儿的主体地位，注重情感交流。



    人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好、儿歌、教学经验等都记录下来，进行认真的学习，研究以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探索、虚心接受领导及有经验老师意见。在本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。



    幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程，幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作去促进教师专业化发展，彰显职业魄力，展示生命的灵动与飞扬。




    6

    促进幼儿教师专业发展发言稿参考范文篇2

    教科研促进幼儿教师专业成长

    王援

    【期刊名称】《课程教育研究（新教师教学）》

    【年(卷),期】2014(000)016

    【摘要】随着学前教育的发展，幼儿教师的专业成长成为学前教育发展的关键，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求幼儿教师成为学习者、研究者，在研究中学习，在学习中成长。本文立足本园实际，在分析本园教育科研现状的基础上，对教育科研在促进幼儿教师专业成长的重要途径及意义进行初步探索。

    【总页数】1页(114-114)

    【关键词】教科研;幼儿教师;专业成长;学习与反思

    【作者】王援

    【作者单位】甘肃省军区幼儿园 甘肃 兰州 730030

    【正文语种】中文

    【中图分类】G610

    【相关文献】

    1.幼儿教师专业成长现状调查研究--以辽阳市幼儿教师为例 [J], 吕姝

    2.幼儿教师专业成长现状调查研究--以辽阳市幼儿教师为例 [J], 吕姝

    3.从活动反思的水平看幼儿教师专业成长——基于活动实施后M幼儿教师反思的个案研究 [J], 王邦勇

    4.开展专业日志反思，促进幼儿教师专业成长 [J], 金艳

    5.促进幼儿教师专业成长的实践方法 [J], 戴真美

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