北京的春节省级优课教学设计
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我家乡的民风民俗 ──人教版六年级下册《北京的春节》教学设计 学习目标 1.会写14个生字,正确读写“腊月、蒜瓣、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、风筝、零七八碎、万象更新”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。
学习重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。? 学习难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。? 学习准备 关于童谣的课件;
各地区各民族春节习俗资料。
学习过程 一、创设情境,导入课题 1.同学们,今天,曹老师给你们带来了一首童谣,大家拍手读:
孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜儿粘;
二十四,扫房日;
二十五,炸豆腐;
二十六,炖羊肉;
二十七,杀只鸡;
二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;
三十晚上熬一宿;
大年初一扭一扭。
喜欢吗?这首童谣是北京春节的一些风俗习惯。
2.揭示课题。
下面,我们就跟随老舍先生一起走进北京的春节,感受那里独特的民风民俗。(板书:6 北京的春节:强调“北”的笔顺。) 3.齐读课题。
[设计意图:情境是孩子乐于接受的,也是学生“最近发展区”。通过一首脍炙人口的童谣勾起了孩子对春节的美好回忆,引起无限的遐想,为下一步的教学创造了条件,营造了氛围。] 二、扫清障碍,整体感知 1.请自由阅读课文,要求读准字音,读通句子,想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象。
2.检查反馈 读完了吗?我们先来看一看课文中的词语,大家掌握了没有。
(1)出示第一行:腊月 初旬 除夕 元宵 指名读,纠错,你发现这些词语有什么特点?本文就是按照这样的时间顺序写了北京春节一个多月里的民风民俗。
出示第二行:饺子 榛子 栗子 风筝 指名读,这些词语又有什么特点?对,都是轻声,所有后面的字要读得又轻又短,领读,指名读,齐读。
出示第三行:杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿 一看就知道这些词语都是儿化音,儿化音怎么读?指名读第一个,对,后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。指名读(两生)。
出示第四行:正月 间断 分外 万象更新 指名读,这些词语中都有多音字,你能读准吗?齐读。
(2)在本课要求会写的14个生字中,“鞭”最为难写,请仔细观察这个字有什么特点?师生补充。师范写,生书空,描红一个,书写一个。强调姿势。生写后,教师展示学生作品,师生评点。
(3)那么,老北京的春节给你留下怎样的印象呢?指名说(热闹、忙乱、喜庆、团圆等) [设计意图:新课标非常重视识字写字教学,这是对课改期间过于强调“人文性”的一次矫正。因此对于六年级孩子来说,整体感知,扫清文字障碍依然是教学的重点之一,不可小觑。] 三、理清思路,了解风俗 1.同学们,课文主要写了北京的春节有哪些风俗习惯?请默读课文,完成表格,完成好的在组内交流,一会儿向大家汇报。老师可以给你一些提示(出示时间)。
我们来交流一下。(学生交流,教师点击,学生说的基本完整可,不太完整的,引导学生补充。讲完一个读一个。) 时间 风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜 腊月初九至 腊月二十二 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿 大人:预备过年的物品 腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖 过了二十三 大扫除,准备年货 除夕 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁 正月初一 店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会 初六 铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯,小孩放花炮,吃元宵 正月十九 春节结束 有问题的课下订正。下面欣赏一组北京春节的图片,你能说出下列习俗的名称吗? 2.在这一个多月的春节中,重要日子有哪些?交流,出示:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--元宵--正月十九 3.在这些重要节日里哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?快速浏览课文,请把详写的部分做上记号。出示明确详写部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。在一个多月的春节中,作者为什么要进行详写和略写呢?指导学生领悟详略得当的好处:点面结合、重点突出、层次分明、印象深刻。
[设计意图:梳理文脉、了解写法是本文教学重点之一。因此对于单元主题教学首要任务就是了解不同地区的民风民俗,同时整体概括文章表达方法,为下一步的深层次教学奠定了基础。] 四、深入详写片段,感受民俗,体会表达方法。
1、在老舍先生详写的四天中,最热闹的是哪一天?(除夕)深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。? 2、汇报交流,相机指导 除夕 (1)准备过年,老人们忙乱,孩子们欢喜,除夕来临,就更加热闹了。出示整段文字,你能说说这一段话的主要内容吗?(除夕真热闹。)对,一看就知道,这段话围绕着哪个句子写的?(第一句话)指名读这个句子,我们叫它“总起句”,这段的结构就是“总分”的段落结构。? (2)那么,除夕热闹表现在哪里?你从哪些词语可以看出? 指名说,相机引导学生朗读,读出“热闹”的氛围,并指导:
①从“除非”、“万不得已”、“必定”等词语中你感受到怎样的民俗文化内涵? 引导学生从“除非”、“万不得已”、“必定”等词语中可以看出人们非常重视除夕夜吃“团圆饭”,吃“团圆饭”这一民俗饱含着浓浓的亲情,浸润着传统美德。
② “守岁”的民俗是什么?体现了怎样的文化内涵? 指导学生理解按照老北京的习惯,年三十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩一宿,这叫“守岁”。古时“守岁”有两种含义:年长者守岁,有珍惜光阴的意思;
年轻人守岁,是为延长父母寿命。
③你能从这段话中概括地总结一下,除夕热闹在哪里吗?生概括后,教师总结:
从人们活动的角度来看。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。? 从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味,到色彩,到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生描写的细腻。
(3)热闹的除夕,给人留下的感受是什么?(喜庆、团圆 板书)指名读,指导读出除夕的喜庆、团圆。
[设计意图:此文按照时间顺序详写了“腊八”、“除夕”、“正月初一”、和“元宵”,如果面面俱到,在第一课时完成所有任务是肯定不行的,必须学会取舍。结合孩子的特点和教学此课时间是春节刚过,我把第一课时的教学任务选择为理解“除夕”的“热闹”。新课标指出:语文课程要结合学生的生活实际引发感受。无论北京的春节怎样热闹,但都是作者的感受,孩子们不结合自己的生活经历,不能切身感受到热闹的氛围,更不能透过热闹感悟深层次的“喜庆、团圆”的民族文化。] 五、联系实际,学以致用 同学们,刚才我们充分领略了老北京除夕的热闹,你们家是怎样过除夕的,有哪些民风民俗,感受是什么?生自由交流。你能仿照老舍先生总分的结构形式,写一写你们家过除夕的情景吗?开头就是“除夕真 。” [设计意图:崔峦老师说:“作文教学的根在阅读教学。”实践表明:读写结合能够使理解和运用相得益彰。因此学习完这一段落之后,老师进行这一读写结合的训练,既是对“总分”段落结构的形式训练,也引发了学生的思考,丰富了阅读内容,促进了学生的读写水平的提高,激发了学生的读写热情。] 六、引起下节课学习内容 同学们,在老舍先生眼中,除夕只是春节的第一个高潮。除此之外,还有腊八、腊月二十三、正月初一、元宵节等,它们又会给人们什么样的感受呢?下节课再学习。下课。
[设计意图:俗话说:激情需要渲染。对于这节课的教学目标达成要成为下节课的一个延续,为下节课的教学营造氛围,创造条件。因此,我注重感情的深化,也降低了下节课学习的难度,进一步激发了孩子学习的状态、] 板书:
6.北京的春节 除夕:喜庆、团圆 凸显语言文字运用的有效性 ──人教版六年级下册《北京的春节》教学后记 安徽省蚌埠市五河县第二实验小学曹刚 【背景简介】 《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”由此可见“语言运用”在语文教学中的重要性,这给语文教学提出了新标准和新要求。
人教版六下《北京的春节》一文列举了大量的老北京过春节的习俗,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。本课时教学围绕单元“中华民风民俗”专题编排,目的是有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。
【过程述略】 一、梳理信息,整体感知 1.请自由阅读课文,想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象? 2.检查反馈 那么,老北京的春节给你留下怎样的印象呢? 结论:“北京的春节”从整体上给人留下了热闹、忙乱、喜庆、团圆等印象。
新课标非常重视学生的阅读个性体验。对于学生初读课文后的整体感受,真实而具体,引导学生从整体上的对文本传递的价值取向进行梳理指导,了解主要内容,明确正确的价值观。
二、理清思路,了解风俗 1.细读课文,了解风俗 同学们,课文主要写了北京的春节有哪些风俗习惯?请默读课文,完成表格,完成好的在组内交流,一会儿向大家汇报。
时间 风俗习惯 学生交流,教师点击,学生说的基本完整可,不太完整的,引导学生补充。
2.本文是按照什么顺序进行叙述的?在这一个多月的春节中,重要日子有哪些?结论:时间顺序,相继描写了“腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--元宵--正月十九”等重要日子。
3.在这些重要节日里哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?快速浏览课文,请把详写的部分做上记号。在一个多月的春节中,作者为什么要进行详写和略写呢?指导学生领悟详略得当的好处:点面结合、重点突出、层次分明、印象深刻。
梳理文脉、了解写法是本文教学重点之一。因此对于单元主题教学首要任务就是了解不同地区的民风民俗,同时整体概括文章表达方法,为下一步的深层次教学奠定了基础。
三、感受民俗,体会表达方法。
1、在老舍先生详写的四天中,最热闹的是哪一天?(除夕)深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。? 2、汇报交流,相机指导 (1)准备过年,老人们忙乱,孩子们欢喜,除夕来临,就更加热闹了。出示整段文字,你能说说这一段话的主要内容吗?(除夕真热闹。)对,一看就知道,这段话围绕着哪个句子写的?(第一句话)指名读这个句子,我们叫它“总起句”,这段的结构就是“总分”的段落结构。? (2)那么,除夕热闹表现在哪里?你从哪些词语可以看出? 指名说,相机引导学生朗读,读出“热闹”的氛围,并指导:
①从“除非”、“万不得已”、“必定”等词语中你感受到怎样的民俗文化内涵? 引导学生从“除非”、“万不得已”、“必定”等词语中可以看出人们非常重视除夕夜吃“团圆饭”,吃“团圆饭”这一民俗饱含着浓浓的亲情,浸润着传统美德。
② “守岁”的民俗是什么?体现了怎样的文化内涵? 指导学生理解按照老北京的习惯,年三十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩一宿,这叫“守岁”。古时“守岁”有两种含义:年长者守岁,有珍惜光阴的意思;
年轻人守岁,是为延长父母寿命。
③你能从这段话中概括地总结一下,除夕热闹在哪里吗?生概括后,教师总结:
从人们活动的角度来看。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。? 从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味,到色彩,到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生描写的细腻。
(3)热闹的除夕,给人留下的感受是什么?(喜庆、团圆 板书)指名读,指导读出除夕的喜庆、团圆。
此文按照时间顺序详写了“腊八”、“除夕”、“正月初一”、和“元宵”,如果面面俱到,在第一课时完成所有任务是肯定不行的,必须学会取舍。结合孩子的特点和教学此课时间是春节刚过,我把第一课时的教学任务选择为理解“除夕”的“热闹”。新课标指出:语文课程要结合学生的生活实际引发感受。无论北京的春节怎样热闹,但都是作者的感受,孩子们不结合自己的生活经历,不能切身感受到热闹的氛围,更不能透过热闹感悟深层次的“喜庆、团圆”的民族文化。
四、联系实际,学以致用 同学们,刚才我们充分领略了老北京除夕的热闹,你们家是怎样过除夕的,有哪些民风民俗,感受是什么?生自由交流。你能仿照老舍先生总分的结构形式,写一写你们家过除夕的情景吗?开头就是“除夕真 。” 崔峦老师说:“作文教学的根在阅读教学。”实践表明:读写结合能够使理解和运用相得益彰。因此学习完这一段落之后,老师进行这一读写结合的训练,既是对“总分”段落结构的形式训练,也引发了学生的思考,丰富了阅读内容,促进了学生的读写水平的提高,激发了学生的读写热情。
整个过程,学生围绕着“整体感知-梳理顺序-了解结构-深入探究-学习迁移”的步骤,进行了语言文字的运用,并指导学生抓住关键词,通过朗读深刻体会“除夕”的喜庆、团圆的节日文化。尤其是对“吃团圆饭”、“守岁”等明确了风俗及文化内涵,为语言文字的运用创造了有利的条件。
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【农业电商】 日期:2019-04-26
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[水生植物和陆生植物的维恩图]陆生和水生植物韦恩图
共同点是都十五字十五陆生植物和依据各类植水杉是陆生水葫芦叶柄陆生的植物相同之处:相同之处就因为福建的都是植物相同之处:教学内容:对了,谁能第一课我看
【致富经】 日期:2018-12-14
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淘汰母猪 上半年拆迁淘汰母猪300万头?(图)
2017上半年禁养拆迁已淘汰300万头母猪,而中财网认为,能繁母猪存栏的环比跌幅在今年下半年有望扩大,不仅仅是因为环保整治趋严,更重要的是能繁母猪的胎龄结构偏老。业内多旗...
【食品安全】 日期:2020-03-23
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【致富经】 日期:2019-02-23
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【深度】 日期:2018-12-24
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经济学的研究对象【粮食经济学的研究对象】
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【科技苑】 日期:2019-02-24
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有女儿能纳入五保吗 关于五保有女儿的政策规定
五保主要是农村中基本有儿女通常五保户是指不行不一定啊。可以不算的,百五保户是无不算,没有我姥姥98十八以后就能不能五保是无儿吃五保的只
【美食小吃】 日期:2019-04-16
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【鸭养殖孵化技术】鸭孵化技术
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【开店资源】 日期:2019-02-19
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国家三包法最新规定【笔记本三包政策规定】
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【美食小吃】 日期:2018-12-03
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[菠萝蜜可以种植在南方吗] 菠萝蜜在南方能种植吗
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【价格行情】 日期:2018-12-18
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【羔羊饲养管理】妊娠母羊的饲养管理
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【药材种植】 日期:2019-02-15
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日本发展水稻种植业的区位因素_水稻种植业的区位条件
共同点是降1 自然条希望这些对亚热带季风1 水源充水热充足,水稻是一种美国商品谷美国的:自条件:优越水稻种植业
【价格行情】 日期:2019-04-27
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[狐狸的五行]狐狸在五行属什么
狐五行水属火土红狐(也从没听说过土属灰狐,五行的算法土狐狸是金,一个东西属猫和虎同科因为狐狸是其上所说均兔子属木谁跟你说猫要型美义美
【种植技术】 日期:2019-04-04
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【鹧鸪天孔尚任】鹧鸪天孔尚任阅读答案
1、文征明除夜【唐】1、《元日1、蟋蟀 除夜【唐】桃李春风一海内存知己田家元日 鞭炮声声迎傻子神经名1、鞭炮声
【药材种植】 日期:2019-02-06
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黄精种植技术 释种植技术
(一)播前西瓜的种植西瓜种植管西瓜的种植释心栽培不大棚蔬菜种水耕栽培水无土栽培是减少病虫害喜光,喜温
【实用知识】 日期:2018-11-29
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柚子树江苏可以种植吗 [江苏盐城适合种植柚子树吗]
后面想长好不适合可以的。种能结,在江【柚子树】这个应该是冬季采用保【柚子树】不一定适合琯溪蜜柚-
【药材种植】 日期:2019-01-18
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干部聚焦共同富裕心得体会锦集4篇
干部聚焦共同富裕心得体会锦集4篇2023年基层党建工作总结例文党建强,发展强,已经成为经过实践检验的社会共识。将党的建设贯穿全过程、各领域,筑牢红色根基、厚植组
【聚焦三农】 日期:2024-01-11
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【聚焦三农】 日期:2023-12-28
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国企提升党建工作质量的经验做法优秀5篇国企提升党建工作质量的经验做法优秀篇1XX党委坚持把纪律挺在前面,强化纪律意识和规矩意识,建立党员干部讲规矩、守纪律的
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【做法视频】 日期:2023-12-13
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致敬三农人物活动心得体会5篇致敬三农人物活动心得体会篇1?致敬三农人物活动心得体会篇2校外进行家访,校内开展“五个一”党性常规活动,张桂梅和老师们边研究边探
【聚焦三农】 日期:2023-12-12
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年级,,英,,语,,,,,学习材料,,,,Fun,reading
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【创富英雄】 日期:2023-10-13
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2023年党员干部三个聚焦个人自查报告三篇
成功的秘诀补仅仅在于自身的努力和奋斗,而是要让已经成功的人为自己提供帮助。下面是范文网小编为您推荐党员干部三个聚焦个人自查报告三篇。? 党员干部三个聚焦个人自查报...
【聚焦三农】 日期:2023-10-10
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2023年经验材料:围绕“三个聚焦”推进“我为群众办实事”活动
今年党史学习教育开展以来,X州各级民政部门聚焦群众关切、聚焦为民服务、聚焦关爱保护,从最困难的群众入手,从最突出的问题抓起,从最现实的利益出发,深入推进“我为群众办...
【聚焦三农】 日期:2023-10-07
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写材料用典:见小利而忘命,干大事而惜身,非英雄也
【例文】***人的一切奋斗、一切牺牲、一切创造都是为人民谋幸福、为民族谋复兴。“见小利而忘命,干大事而惜身,非英雄也。”领导干部献身于党和人民的事业,计利当计天下利。...
【创富英雄】 日期:2023-10-07
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我爱春天初一话题作文600字【优秀范文】
太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的难怪诗人爱歌颂春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美好的开始。花园里,美丽的迎春花迎接着春天的到来。...
【我爱发明】 日期:2023-10-05